نظام اموزشی هند ص

لینک دانلود خرید پایین توضیحات

فرمت word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 67

ساختار نظام اموزشی

در ساختار نظام اموزشی کشور هند تمرکز عمده بعد وسیع ارائه خدمات اموزشی اهمیت ساختار، سازماندهی ارتقاء استوار باشد. بعلاوه، ساختار سیستم اموزشی کشور هندوستان رشد اموزشی مناطق مختلف کشور برقراری رقابتهای اموزشی میان مناطق تاکید دارد. حال حاضر، تعداد 888 نهاد اموزشی کشور هندوستان فعالیت دارد که ثبت نام 179 میلیون دانش اموز مبادرت نمایند. سیستم اموزش ابتدایی هندوستان دومین رتبه جهانی برخوردار است. سیستم اموزشی 4/149 میلیون کودک 6 14 ساله 9/2 میلیون اموزگار، متشکل گردد. لازم ذکر است که نرخ مذکور 82 درصد کل کودکانی است که گروه سنی قرار دارند مشتمل گردد. پس استقلال هند طی سال 1947 سیاستمداران ,مسئولان صاحب نظران اموزش پرورش کشور تلاشهای فراوانی جهت ارائه الگوی مشترک ساختار اموزشی پذیرش کلیه ایالت عمل اورند. طی سال 1966 کمیسیون اموزش پرورش هند مبادرت انتشار ساختار اموزشی طرح سیستم (2+10) نمود. سیستم مذکور پس بازنگری جرح تعدیل طی سالهای 1986 1992 عنوان خط مشی جدید نظام اموزشی ملی تصویب رسید حال حاضر کلیه ایالت کشور پیروی نمایند. نکته قابل تامل فرایند تصویب طرح مذکور طول مدت بررسی است که مدت زمان سه دهه زمان طرح اولیه جرح تعدیل تصویب اجرای فراگیر نهایی طول انجامید است که خود نشان دهنده طرف نمودن احتمالی نواقص نارسایی طرح اولیه باشد. اساس الگوی قید شده فوق نظام اموزش پیش دانشگاهی کشور هند خود دو دوره اموزش ابتدایی متوسطه متشکل گردد. وجودی که ساختار اموزشی کشور هند (سیستم 2+10) استوار باشد. حال میان ایالات مختلف خصوص تعداد مدارس ابتدایی متوسطه، شرایط سنی پذیرش مدارس متوسط، ازمون عمومی، اموزش هندی انگلیسی، تعداد ساعات جلسات درسی، مدت تعطیلات، میزان دستمزدها، اموزش پایه … تفاوت عمده وجود دارد. اموزش کشور هند، سن پنج سالگی اغاز شده سه مرحله ابتدایی، متوسطه عالی (دو دوره 5 ساله ابتدایی متوسطه یک دوره 2 ساله تکمیلی) متشکل گردد. مجموع، دوره تحصیلات ابتدایی متوسطه 12 سال طول انجامد.

 طبق امار دست امده طی سال 1996 نرخ ثبت نام ناخالص مبنای سطوح مختلف اموزشی شرح ذیل باشد:

. پیش دبستانی : 5 درصد

. اولین سطح : 101 درصد

. دومین سطح : 49 درصد

. سومین سطح : 9/6 درصد

ساختار اموزش پس استقلال

پس استقلال کشور هند دلیل نرخ بالای سوادی (در حدود 85 درصد) ، سرمایه هنگفتی تولید کتب درسی ارزان قیمت تخصیص یافت. سه دهه پس استقلال کشور، هزینه اموزشی 40 برابر نرخ افراد باسواد بیش 2 برابربالغ گردید.از سوی دیگر پیشرفت اموزشی افزایش تعداد موسسات اموزش عالی مراکز تحقیقاتی وصنعتی گسترش انواع کتابخانه فراهم امدن بازار کار افراد اموزش دیده منجرگردید. سال1956 کمیسیون اعتبارات دانشگاهی هند عنوان (یو.جی .سی ) عهده دار مسوو لیت تصویب مقررات ویژه اموزش عالی تعیین استانداردهای اموزشی تحقیقاتی گردید. طی سال 1961 کمیسیون مذکور منظورارزیابی پیشنهاد معیارهایی جهت ارتقائ استانداردهای اموزشی هند، تشکیل کمیته بررسی علوم ریاست دکتر رانگاناتان مبادرت نمود. پیش دهه 70 ، تنها سه دانشگاه دهلی (1948) ، بنارس (1966) بمبئی (1967) دوره کارشناسی ارشدبرخوردار بودند.این درحالیست که اغاز دهه 4 دانشگاه ا لیگر، میسور ،کارناتاک ویکرام افتتاح دوره کارشناسی ارشد خود مبادرت نمودند. پس استقلال کشور روند سرعت گرفت.

اموزش پایه

در 4 ایالت مختلف کشور اموزش پایه منحصرا نخستین مرحله اموزشی (اموزش ابتدایی) شامل گردد حالی است که 8 ایالت دیگر کشور دوره اموزش پایه کلیه مقاطع اموزشی (ابتدایی، راهنمایی دبیرستان) مشتمل گردد.

وسیع سازی بعد سیستم اموزش پایه

کشور هندوستان، 50 سال پس استعمار انگلستان اقدام اجرای سیاست اموزش توده نمود. زمان تاکنون سیستم لحاظ تعداد مدارس تعداد کودکان ثبت نامی مدارس چندین بار گسترش یافته است. جدول ذیل نرخ ثبت نامی افراد طی دهه 1990و 4 دهه قبل تصویر کشد.

نرخ رشد ثبت نام مقاطع اموزشی پایه (برحسب میلیون) طی سال 1997 - 1950

سال

پسران

دختران

تعداد کل

ابتدایی مقدماتی متوسطه 8-1

مقطع اموزش مقدماتی متوسطه 8-6

مقطع اموزش ابتدایی 5-1

ابتدایی مقدماتی متوسطه 8-1

مقدماتی متوسطه 8-6

ابتدایی 5-1

ابتدایی مقدماتی متوسطه 8-1

مقدماتی متوسطه 8-6

ابتدایی 5-1

1951

77/16

98/2

79/13

18/6

67/0

51/5

95/22

65/3

30/19

1961

6/31

62/5

98/25

99/14

87/1

12/13

58/46

48/7

10/39

1971

42/46

64/9

61/36

07/26

04/4

03/22

50/72

68/13

82/58

1981

40/61

69/14

71/46

64/36

25/7

29/39

07/98

95/21

11/76

1991

69/80

05/22

64/58

90/55

60/13

30/42

59/136

65/35

94/100

1992

09/79

22/21

58/57

62/54

87/12

75/41

50/151

09/34

62/99

1996

20/87

7/24

5/62

20/64

3/16

9/47

50/151

0/41

4/110

1997

53/85

7/23

38/61

39/63

80/15

59/47

91/148

50/39

41/109

نرخ ثبت نام مدارس ابتدایی فاصله سال 1997-1951 شش بار افزایش داشته است حالی است که همین فاصله نرخ ثبت نام مدارس مقدماتی متوسطه (8-6) یازده بار افزایش داشته است. روند افزایشی خصوص مدارس ابتدایی دخترانه نه بار خصوص مدارس مقدماتی متوسطه 20 بار بوده است. طور کلی توان گفت روند کلی افزایش نرخ ثبت نام مدارس ابتدایی 76/3 درصد مدارس مقدماتی متوسطه 06/4 درصد بوده است.

با توجه جدول فوق توان چند نکته شرح ذیل استنباط نمود:

1- سیستم اموزش ابتدایی کشور هندوستان لحاظ بعدی پیشرفت قابل توجهی داشته است. گونه که بالغ 150 میلیون نفر مدارس ثبت نام نموده اند. امر نشانگر تلاشی است که زمینه ایجاد مدیریت دقیق بسیج منابع صورت گرفته است.

2- اگر چه روند افزایش نرخ ثبت نام دختران طی 10 سال اخیر سریع تر پسران بوده است حال اختلافات میان دو جنس همچنان قوت خود باقی است.