نظام اموزشی روسیه ص

لینک دانلود خرید پایین توضیحات

فرمت word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 123

تاریخچه اموزشی

همانند بسیاری دولتهای پیشین بلوک شرق، دولت فدراسیون روسیه سال 1993، اجرای سیاست اعمال حداقل حمایت ملی نظام اموزش ملی مبادرت نمود.دراین اثنا، بنا بربند40قانون اموزش پرورش، 10درصد درامد ملی عنوان بودجه اموزشی بدین امر اختصاص یافت.بدهی مراکز اموزشی نبود تجهیزات روز ، جمله عمده مشکلات پیش مراکز اموزشی مستقر درنواحی فقیر نشین کشور شهرهای کوچک حاشیه بوده است حالیست مدارس ایالتی حرفه مستقردر نواحی بزرگ شهری، جمله مسکو پترزبورگ، درشرایط بسیار مناسب مالی قرار داشته اند.

با توسعه مدارس خصوصی افزایش عدالتی برخورداری شهروندان روسی حق اموزشی عمومی کیفیت بالا مشهود گردید.به نحویکه طراحی سیاست اموزشی ملی فدراسیون روسیه طی سال 1998، معضل بطور اختصاصی توجه قرار گرفت.در اثنا همچنین،افزایش نرخ برنامه اموزش پایه حرفه فاقد راندمان بالای کاری بواسطه حذف شتابزده بیکاری بازارکار،شکست نظام مدیریت قدیم اموزش پایه حرفه کاهش نرخ افراد استخدامی ثابت بازار کار، بروز تنش اجتماعی کشور منتهی گردیدکه اول همه جامعه معلمین مشهود است.طی سالهای 1996-1994،افزایش اعتراض معلمین سرحد اعتصاب پیش رفت.بروز چنین حوادثی درزمینه اموزش، انعکاس گسترده حوزه فعالیتی مجلس دومای ایالتی مواجه گردیدکه نوبه خود اتخاذ سیاست « اموزش پرورش امنیت ملی» سال 1996 منجر گردید.متعاقب اتخاذ چنین سیاستی، نظام اموزشی روسیه مستقیما تحت تاثیر پایه امنیت ملی قرار گرفته مشخص گردید نقاط ضعف موجود حوزه اموزش خود عامل اصلی بروز نتیجه غیر منطقی وخطای سیاسی دولت است.

از جمله دستاوردهای اتخاذ سیاست اموزش پرورش امنیت ملی توان موارد ذیل اشاره نمود :

تضمین فراهم سازی اموزشی عمومی متوسطه ازاد کلیه شهروندان روسی

افزایش سهم هزینه اموزشی پرورشی بودجه کشور

برقراری فرصتهای متساوی کلیه شهروندان روسی جهت دستیابی اموزش وجلوگیری طبقاتی شدن سطوح مختلف اجتماع دردستیابی امکانات اموزش پرورش اساس قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اموزش پرورش

ایجاد شرایط مناسب جهت توسعه تاسیسات اموزشی اشکال متفاوت ملکیتی

توسعه برنامه اموزشی درجهت جلوگیری کاهش نرخ سواد پائین امدن توسعه روشنفکری فرهنگی شهروندان روسی

با اتخاذ سیاست اموزش پرورش امنیت ملی تصویب مجلس دومای روسیه،در خواست دولت روسیه فدرال جهت درنظرگرفتن شرایط اصلاحات اموزشی پذیرش واقع گردید.از روی،ماموریت اجرای طرح سوم اصلاح نظام اموزشی دستور جولای سال1997دولت گنجانیده شد.

از جمله مهمترین مسائل پیش اعمال اصلاحات اموزشی مذکور توان موارد ذیل اشاره نمود :

عدم تعیین معیاری مشخص جهت افزایش سرمایه گذاری اموزشی توسط دولت روسیه کاهش چشمگیر بودجه فدرال طی سالهای1997-1995

عدم براورد نیازهای قانونی جاری اموزشی روند اجرای اصلاحات اموزشی توسط دولت فدراسیون روسیه

عدم تخصیص بودجه جبرانی حوزه اصلاحات اموزشی

کاهش سریع بودجه فدرال ارائه خدمات عمومی اموزشی

عدم مسئولیت پذیری دولت فدراسیون روسیه انتشار کتب درسی مقاطع مختلف اموزشی

افزایش نرخ جرم جنایت درمیان کودکان واسطه اموزش سهم عمده ازانان درخارج نظام رسمی اموزشی

اموزش پیش دانشگاهی

اموزش پایه

سن ورود دوره : 6 سالگی

سن اتمام دوره : 17 سالگی

ساختار اموزش پایه طی سالهای1997-1990

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

تعداد مراکز اموزش پیش دبستانی (به هزار)

9/87

6/87

82

3/78

8/72

6/68

2/64

3/60

نرخ کودکان تحت پوشش برنامه اموزش پیش دبستانی برمبنای میلیون

9

4/8

2/7

8/6

1/6

6/5

1/6

-

درصدکودکان ثبت نامی مراکز پیش دبستانی

4/66

9/63

8/56

4/57

2/56

5/55

9/54

4/54

درصد کل مدارس جامع روزانه مبنای هزار

6/67

9/67

3/68

5/68

6/68

9/68

8/68

5/68

مدارس ایالتی (شهری)

6/67

9/67

3/68

1/68

3/68

4/68

3/68

9/67

مدارس غیر ایالتی

-

-

-

4/0

4/0

5/0

5/0

6/0

تعداد مدارس جامع روزانه مبنای هزار

20328

20427

20503

6/20597

5/21143

8/21566

9/21728

4/21733

نرخ دانش‌اموزانمدارس جامع مبنای میلیون

5/0

5/0

5/0

5/0

5/0

5/0

5/0

5/0