کارافرینی طرح خود اتکایی مدارس شبانه روزی پرورش قارچ

لینک دریافت فایل خرید پایین توضیحات

فرمت word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 66

سازمان اموزش وپرورش استان خراسان رضوی

مدیریت اموزش وپرورش ناحیه 7 مشهد

موضوع :

تهیه تنظیم :

طاهره شهریاری

شماره پرسنلی: 30172136

مدرسه راهنمایی :

بی سلطنت قفلی

زمستان 1385

فهرست مطالب

عنوان صفحه

پیشگفتار

فصل اول :طرح تحقیق

موضوع تحقیق الف

معرفی مدارس شبانه روزی د

خود اتکایی مدارس راهنمایی تحصیلی شبانه روزی ه

فصل دوم:تاریخچه قارچ

قارچ یک غذای ارزشمند 1

تاریخ 5

فصل سوم:کشت وپرورش قارچ صدفی 12

پرورش قارچ صدفی 13

فضای نیاز 13

محیط ونحوه کشت قارچ صدفی 14

بذر زنی 14

کنترل –دماونور قارچ صدفی 15

ابیاری-میزان تولید 15

کشت قفسه تاقچه 18

کشت بطری 18

کشت کنده درخت 19

عوامل مهم کشت قارچ 19

اسپان 21

انواع محیط کشت 21

انواع بستر کشت 23

شراط محیطی مختلف انواع قارچ 25

شرایط رشد مطلوب انواع قارچ 27

کیت قارچ 31

روش نگهداری قارچ صدفی 32

مشکلات احتمالی پرورش قارچ 33

فصل چهارم:ارزش اقتصادی تولید قارچ 37

اهداف طرح وسیستم مدیریت قارچ طلایی 38

کشت-فضاومحیط کاشت قارچ 40

بذر زنی 42

کنترل ودما 43

هزینه تولیدی قارچ صدفی 44

کشت قارچ دکمه 47

فازهای کمپوست سازی 47

پنجه دوانی-برداشت-نظافت سالن 48

براورد هزینه تولید قارچ دکمه 49

پیش بینی میزان تولید 52

فصل پنجم:پرورش قارچ منزل 54

فصل کاشت 55

اطاق پرورش کاشت 55

نحوه اسکلت بندی 58

چکیده تحقیق 67

منابع وماخذ 70

پیشگفتار

موضوع تحصیل فرزندان امروز یکی دغدغه مهم خانواده کشورمان تشکیل دهد. دغدغه بیشتر دلیل وابستگی اینده فرزندان میزان توفیق انها تحصیل طی مراحل دوره موتوسطه ورود دانشگاه وجود اید.

اگر چه دل نگرانی اعتلا ارتقای تحصیلی فرزندان کل نظام اموزش وپرورش نقطه امید بخش خوشایند . چهره دیگر نوعی اضطراب تشویق خانواده دانش اموزان فراهم نماید که چنانچه فردی نتواند مراحل تحصیل شکلی موفق نمراتی عالی طی نماید راهیابی او دانشگاه دچار اشکال گردد دیگر نمی تواند فردی موفق شهروندی موثر لحاظ اجتماعی شمار اید.

به نظر رسد نظام تربیتی ما باید گونه برنامه ریزی نماید که سویی پیشرفت تحصیلی کارایی اموزشی بالا ببرد راه موثر پیشرفت تحصیلی اعتلای اموزشی پیش گیرد واز دیگر سو نظام اجتماعی ما داشتن مدارک تحصیلی دانشگاهی تنها ملاک شاخص توفیقات اجتماعی شغل یابی مطمح نظر قرار ندهد بلکه شایستگیهای فردی ابتکارات انسانی تلاشهای سازنده افراد عنوان ملاک اعتباری شاخص اجتماعی معیار شغل یابی وتامین نیازمندی شغلی توجه قرار دهد.

اگر متقاضیان ورود دانشگاه بنگریم بینیم که خیل عظیمی مشتاقان ارزومند ومتقاضی راهیابی دانشگاه هستند اما ظرفیت پذیرش دانشگاهها علی رغم توسعه فراوان سالهای اخیر تنها قادر بخش محدودی متقاضیان جذب نماید. لذا بسیاری افرادی که دانشگاه راه نیافته اند احساس خاص عدم توفیق نوعی شکست تصوری نامطلوب نسبت اینده خود خواهند داشت. صورتی که اگر واقع بینانه موضوع بنگریم ما جامعه خود عده معدودی که دارای تحصیلات